为落实新课标育人导向，学校坚守“至真致远”的安中校训精神，践行“课比天大”理念，依托骨干教师“腾飞计划”开展骨干教师示范课活动。通过“骨干先行、全员研思”的教研模式，发挥骨干教师示范辐射效应，推动课堂教学变革，为学校高质量育人筑牢内生发展根基。

王晓金《精卫填海》

王晓金老师执教的《精卫填海》以“遨游神话世界，寻觅动人星光”为任务驱动，在神话创编与古今联结中体悟坚韧品格，实现语言习得、思维提升与文化浸润的深度融合。

张佳《题西林壁》《雪梅》

张佳老师执教《古诗三首》中的《题西岭壁》《雪梅》，以“品诗观物，慧眼寻真”为主题，融朗读、分享、辩论于一体，带领学生在品读哲理诗中悟出多角度观察及世间万物各有所长之理。

达双梅《王戎不取道旁李》

达双梅老师执教《王戎不取道旁李》一课，用阶梯式设计读文、释义、讲故事活动，聚焦学法指导，让学生在分层诵读、故事创讲中感受文言文的魅力，体会人物的美好品质。

罗婉铭《蟋蟀的住宅》 

熊婷《爬山虎的脚》

罗婉铭老师《蟋蟀的住宅》和熊婷老师《爬山虎的脚》则巧用实物、情境任务，把“连续、细致的观察”转化为可操作的实践，让学生习得观察方法，品味文字精准之美，将读、思、议相融，语言训练与思维生长共生。

王武婷《铺满金色巴掌的水泥道》

王武婷老师执教的《铺满金色巴掌的水泥道》依托秋日主题文本，搭建表达支架，引导学生留心观察、静心体悟，捕捉秋天独有的声色与美感，在自然与文本的对话里涵养审美、真情表达。

付瑞《a o e》

付瑞老师执教汉语拼音第一课《a o e》,教师巧用情境、口形示范、拼读闯关等活动，化抽象符号为鲜活体验，以游戏化的课堂设计开展拼音启蒙，筑牢语文学习的根基，呵护孩童最初的表达热情。

保艳萍《口算乘法》

保艳萍老师执教《口算乘法》创新口算课堂，跳出“重速度轻思维”的定式，以开放问题驱动探究，依托计数单位理解算理，巧用课堂生成资源辨析研讨，自主归纳积的变化规律，发展运算能力与推理意识。

刘亚涛《平行和垂直》

刘亚涛老师《平行与垂直》借助小棒、图形旋转、分类辨析，聚焦核心概念，突破“同一平面”教学难点，引导学生自主建构几何认知，发展空间观念。

潘晓丽《认识毫米》

潘晓丽老师《毫米的认识》从真实测量情境切入，巧用硬币、银行卡等生活学具，建立1毫米直观表象，结合大国工匠素材渗透严谨求实的科学精神。

董国进《二维码伴我生活》

董国进老师执教《二维码伴我生活》，化身课堂引路人，以“二维码小侦探”趣味任务串联课堂，解码原理、辨析网络安全，动手制作个性二维码，将数字技术转化为沉浸式体验，培育学生信息素养与安全意识。

黄艳敏《编织乐陶陶》

黄艳敏老师的《编织乐陶陶》一课创设民间匠人情境，紧扣“一提一压”编织技法，依托作品对比破解难点，设置多元主题创作任务。学生在穿编创作、互评展示中感受传统手工艺魅力，于指尖实践浸润美育。

一堂堂示范课，启思促成长。每一节精彩课堂的背后，既离不开执教教师深入解读教材，锚定核心素养的深度备课；更凝聚着磨课团队的集体智慧，大家凝心聚力，共同打造“以学为主”的高效课堂。示范课后，各学科分组开展评课研讨，老师们聚焦课堂亮点，萃

取实践经验，凝练教学智慧，为后续课堂提质增效积蓄力量。